angewandtes Gedächtnistraining: Extrem-Erlebnis mit Ihrer Gedächtnisfähigkeit: 'morsen lernen'Das merk ich mir: memoPower.de
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memoNews-Archiv:
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2009-03
jetzt auch in DIN A6
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Gedächtnistrainer
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memoNews vom 4. Mai 2008 als zusätzlicher Impuls für TeilnehmerInnen am memoPower- Gedächtnistraining und für andere Führungskräfte, Spezialisten, Verkäufer, Eltern, ...
aktuelle Auflage: 16.417 - Deutsche Bibliothek ISSN: 1610-5303
Guten
Tag,
in der Mai-Ausgabe der memoNews finden Sie:
01. einer von 21 Irrtümern übers Lernen 02. unterschätzte Lern- / Gedächtnisfähigkeit älterer Menschen 03. Extrem-Erlebnis mit Ihrer Gedächtnisfähigkeit: morsen lernen
04. Kleingruppen-Trainings: drei Termine im Mai 05. neues LernSet: als Bonus kostenfrei 06. folgende Aussage in meinem Buch würde ich gern ergänzen
07. Basic Global English / 'Globalesisch' - Englisch anders lernen 08. sensationelle(?) wissenschaftliche Erkenntnis 09. Hirnforschung und betriebliche Praxis haben 'Broschüre' erstellt
Beste Grüße, guten Nutzen! - Ihr Reinhold Vogt - Deutschlands innovativer Lerntechnik- / Gedächtnistrainer
======================================================================== 01. einer von 21 Irrtümern übers Lernen
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In der Ausgabe 02/2008 von FOCUS-Schule wurden 21 Irrtümer übers Lernen vorgestellt. Die meisten betreffen ausschließlich das Lernen von Kindern und Jugendlichen.
'Irrtum Nr. 16' greife ich gern auf, zumal er durch ein Sprichwort verfestigt ist:
"Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr!"
Selbst das Magazin FOCUS-Schule, das sich auf die Lern-Unterstützung für Kinder und Jugendliche konzentriert, hält dieses Sprichwort für falsch:
"In vielen Bereichen (z. B. dem mathematisch-naturwissenschaftlichen) lernen Kinder sogar mühsamer als Erwachsene, weil sie weniger Vorwissen mitbringen."
Sofern Sie schon länger AbonnentIn der memoNews sind, wird dies für Sie keine Neuigkeit sein!
Erwachsene haben gegenüber schulpflichtigen Kindern und Jugendlichen mitunter sogar einen speziellen Vorsprung beim Vorwissen: nämlich die Kenntnis und die Fertigkeit, 'gedächtnis-freundlich' zu denken. ('Gedächtnis' kommt von 'gedacht'.)
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Sofern Sie schon älter sind als 35, 40 oder 45 Jahre: Sind Sie sich Ihrer Lern- / Gedächtnisfähigkeit überhaupt bewusst?
Sofern Sie schon älter sind als 50, 55 oder 60 Jahre: Sind Sie motiviert, Ihre intellektuellen Fähigkeiten jetzt erst recht gezielt zu fordern, um sich Ihre geistige Fitness zu erhalten?
======================================================================== 02. unterschätzte Lern- / Gedächtnisfähigkeit älterer Menschen
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DER SPEIEGEL: "82-jähriger Spanier schafft sein 13. Examen" -
"... Zu einem weiteren Studium kam er wegen der bissigen Bemerkung seines Arztes - der sagte, er solle erst mal Medizin studieren, bevor er seine Diagnose kommentiere. Da war Baqué Anfang 70 und tat es: Er schrieb sich in Allgemeinmedizin und Chirurgie ein und schickte dreieinhalb Jahre später seinem nunmehr Kollegen eine Kopie seines Abschluss-Zeugnisses. ..."
======================================================================== 03. Extrem-Erlebnis mit Ihrer Gedächtnisfähigkeit: 'morsen lernen'
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These 1: Kinder lernen sehr schnell. These 2: Erwachsene können unter Umständen schneller lernen als Kinder; denn sie verfügen über Vorwissen, an das sie anknüpfen können. These 3: Sowohl Kinder als auch Erwachsene können schneller lernen, sofern sie wirkungsvolle Lern- / Einprägungs-Methoden nutzen.
Frage 1: Wie lange braucht ein Kind, um die 26 Buchstaben lesen zu können? - Einen Tag? Eine Woche? Einen Monat? Frage 2: Wie lange braucht ein Erwachsener, um 26 Morse-Zeichen lesen zu können? - Eine Stunde? einen Tag? Eine Woche? Frage 3: Wie viel Zeit, Mühe und Kosten(!) könnten eingespart werden, wenn in Schule, Uni und betrieblicher Bildung vermehrt 'kreatives Lern-Denken' eingesetzt würde? ...
In Schule, Universität und betrieblicher Bildung gibt es Wichtigeres, als Morse-Zeichen zu lernen!
Viele dieser wirklich wichtigen Lern-Inhalte sind jedoch genau so wenig verstehbar und deshalb (vermeintlich) genau so schwer erlernbar wie Morse-Zeichen!
Aber: "Morse-Zeichen lesen lernen: innerhalb von 60 Minuten" zeigt spektakulär, dass 'kreatives Lern-Denken' funktioniert!
Lern- / Gedächtnistechniken können in vielen Fällen angewendet werden, zum Beispiel beim Lernen / Einprägen ...
- der lateinischen Buchstaben für 'ABC-Schützen' in der Grundschule (und für erwachsene Analphabeten)
- spezieller Schriften: Arabisch, Braille, Chinesisch, ...
- von medizinischen Mustern und Formen (Histologie / Zytologie)
- ... und vieler weiterer Inhalte, die objektiv nicht verstehbar sind.
Woran sind Sie in diesem Zusammenhang interessiert?
- Möchten Sie Funk-Amateur werden und suchen Sie einen schnelleren / leichteren Einstieg zum Morsen-Lernen? - hier
- Möchten Sie nur das System kennen lernen, wie man innerhalb von 60 Minuten so etwas Abstraktes wie die 26 Morsezeichen lesen und schreiben lernt? - hier
======================================================================== 05. neues LernSet: als Bonus kostenfrei ------------------------------------------------------------------------
Zum Extrem-Erlebnis "26 Morse-Zeichen in nur 60 Minuten lesen lernen" habe ich ein LernSet mit dem betreffenden Know-how zusammengestellt.
Sofern Sie an einem meiner drei Gedächtnistrainings Ende Mai (siehe vorheriger Abschnitt) teilnehmen, erhalten Sie je eines dieser LernSets im Wert von 48,- EUR als kostenfreien Bonus.
Infos zu diesem LernSet.
======================================================================== 06. folgende Aussage in meinem Buch würde ich gern ergänzen ========================================================================
In meinem Buch "Gedächtnistraining in Frage & Antwort" (9,95 EUR) aus der Junfermann-Serie 'Soft Skills kompakt' habe ich unter anderem folgende Aussage formuliert:
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Was halten Fachleute vom kreativen Lern-Denken?
Den Fachleuten sind die sachlogischen Zusammenhänge ihres Fachgebietes völlig klar; sie können meist nicht nachvollziehen, warum Andere mit Teilen ihres Fachgebietes Schwierigkeiten haben.
Fachleute bestehen deshalb typischerweise darauf, dass die Lernenden 'verstehend lernen'; sie halten es für falsch, dass Fuchsbrücken* zu Lerninhalten ihres Fachgebietes genutzt werden. [*Anmerkung: eine Alternative zum missverständlichen 'Eselsbrücken']
Fachleute können sich meist nicht mehr daran erinnern, dass auch sie selbst anfangs nicht alle Zusammenhänge verstanden hatten und sich auch nicht sofort alle wichtigen Informationen mühelos hatten einprägen können! - Lernende müssen sich meist sogar mit Lerninhalten verschiedener Fachbereiche gleichzeitig auseinandersetzen; sie sind in allen diesen Fachbereichen (noch) keine Fachleute!
In Trainings mit Gymnasial-Lehrern habe ich mehrfach Folgendes erlebt: Die meisten Teilnehmer waren von den vorgeschlagenen Alternativ- Methoden für leichteres Lernen (anstelle von Pauken) begeistert! Nur die Fachlehrer hatten bei Übungen mit Beispielen aus jeweils ihrem Fachgebiet verständnislos den Kopf geschüttelt.
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Folgende Aussage würde ich gern zur Verstärkung meiner Argumentation ergänzen:
"Auch für 'Fachleute' gibt es Randgebiete ihres Wissens, zu denen sie zwar bereits eine Menge Fakten im Kopf haben, aber die auch sie in ihrem Zusammenhang (noch) nicht verstehen!"
Vielleicht mache ich mit dieser Aussage einige der noch skeptisch eingestimmten Fachleute nachdenklich ...
Auf der HomePage von memoPower.de nenne ich die vier Bereiche, für die das 'kreative Lern-Denken'
- eine Ergänzung zum 'verstehenden Lernen' - und einen Ersatz zum 'Pauken'
darstellt: Gedächtnistraining per memoPower
======================================================================== 07. Basic Global English / 'Globalesisch' - Englisch anders lernen
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Eine Info des SPIEGEL:
"Wie lernen Kinder am effektivsten
Englisch? Ein bayerischer erprobt sein Konzept mit Zweitklässlern. ...
Hier lesen Sie den kompletten Text.
======================================================================== 08. sensationelle(?) wissenschaftliche Erkenntnis ------------------------------------------------------------------------
In der ZDF-Sendung 'heute' vom 17. April 2008 wurde über folgende Neuigkeit(?) berichtet:
"... Wer regelmäßig joggt, trainiert nicht nur den Körper, sondern auch das Gehirn." Und das mache 'schlau'!
Diese sensationelle Meldung wurde durch ein Kurz-Video mit dem Statement eines namhaften Wissenschaftlers der Uniklinik Ulm noch verstärkt. Ein paar Tage später war das auch in einigen Tageszeitungen zu lesen.
Damit ist offenbar ein gewaltiger Wissens-Sprung gegenüber dem etwa 1.900 Jahre alten lateinischen Zitat "gesunder Geist in einem gesunden Körper" gelungen ...
Meine Prognose: Demnächst werden ähnliche wissenschaftliche Erkenntnisse zu regel- mäßigem Walken, Aerobic, Tennisspielen, Schwimmen oder zur Garten- arbeit veröffentlicht!
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Die von mir propagierte Methode des 'kreativ bildhaft-verknüpfenden Denkens' ist übrigens nicht neu. Sie ist etwa 2.500 Jahre alt ...
======================================================================== 09. Hirnforschung und betriebliche Praxis haben 'Broschüre' erstellt ------------------------------------------------------------------------
Bildung ist (auch) im betrieblichen Bereich ein erheblicher Kosten- faktor. Deshalb macht es Sinn zu prüfen, ob die dabei eingesetzten Lehr- und Lernmethoden aus wissenschaftlicher Sicht für ein optimiertes Lernen geeignet sind.
Zwei Wissenschaftler des 'Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen', Ulm, sowie ein Ausbildungsleiter von 'BSH Bosch und Siemens Hausgeräte GmbH', Giengen, haben hierzu eine 'Broschüre' erstellt.
Die Broschüre gibt
- "Anregungen zum methodisch-didaktischen Vorgehen - in der beruflichen Aus- und Weiterbildung, - die auf neueste(!) wissenschaftliche Befunde gestützt sind."
Die 'Broschüre', eher ein 'Flyer', ist kostenfrei; Sie können sie hier downloaden: http://www.znl-ulm.de/BSH_Flyer_Giengen.pdf
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Anmerkung: Die in meinen Trainings vorgestellten Methoden sind sofort praktisch erlebbar. - Meine Trainings sind allerdings nicht wissenschaftlich zertifiziert.
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