Wie Sie sich Zeitungs-Infos besser merken

- effizienter lernen und lehren -

Das merk ich mir: memoPower.de

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memoNews vom 8. Dezember 2006

als zusätzlicher Impuls für TeilnehmerInnen der memoPower-

Gedächtnistrainings und für andere Führungskräfte, Spezialisten,

Verkäufer, Eltern, ...

aktuelle Auflage: 17.049 - Deutsche Bibliothek ISSN: 1610-5303

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Guten Tag,
liebe Leserin, lieber Leser,

in der letzten memoNews-Ausgabe hatten Sie gelesen, in welchen vier

Fällen die anspruchsvollste Art des Lernens, nämlich das 'verstehende

Lernen' nicht möglich ist bzw. nicht funktioniert. Es war der Beitrag

"Entdecken Sie die vier Denk-Fehler in: Kapieren statt Pauken!" (hier)

In der Zwischenzeit bin ich von zwei LeserINNEn der memoNews gebeten

worden, Tipps zu geben, wie Sie sich 'schwere' Lerninhalte 'leichter'

machen können, denn auch hier greift 'verstehendes Lernen' nicht.

Eine der beiden Anfragen endete mit folgender Formulierung:

"In den Schulungen meines Arbeitsgebers werden keine Hilfestellungen

zum Lernen gegeben - außer der Aussage 'die muss man halt einfach

auswendig lernen!'."

Den kompletten Text der beiden Anfragen lesen Sie weiter unten (04.)

Beste Grüße aus Waldbröl, der 'Stadt im Grünen'
- Ihr Reinhold Vogt -
Deutschlands innovativer Lerntechnik- / Gedächtnistrainer

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weitere Inhalte
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01. Wie Sie sich Zeitungs-Infos besser merken

02. Ein kleines Geschenk für Sie

03. NEU: memoHistory-PROF - kompaktes Training für Bildungs-PROFIs

04. zwei Anfragen: Wie kann man solche Inhalte leichter lernen?

05. Sind Sie für die Effizienz von Bildungsmaßnahmen verantwortlich?

06. Surftipp: Jüngeres oder älteres Gehirn - welches speichert besser?

07. "Haben wir mehr negative Erinnerungen als positive?"

08. Transfer-Vorschlag zum Tipp aus Abschnitt 01.

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01. Wie Sie sich Zeitungs-Infos besser merken.

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Sie lesen viel ...

- die Tageszeitung,

- ein Wochenmagazin,

- geschäftliche Informationen,

- zahlreiche eMails, zum Beispiel diese memoNews.

Wollen Sie sich künftig Einzel-Informationen besser merken? Dann

überdenken Sie doch 'mal, bevor Sie weiterarbeiten / weiterlesen:

- Was (welche Details) wollen Sie sich merken?

- Mit welcher Information in Ihrem Vorwissen hat die neue Information

etwas zu tun?

- Wie könnten Sie zwischen diesem Teil Ihres Vorwissens und der neuen

Information eine Verbindung herstellen? (Das ist übrigens der

Schwerpunkt der memoPower Trainings.)

- Wie können Sie sicherstellen, dass Sie die neue Information bereits

am nächsten Tag und dann noch einmal drei Tage später wiederholen?

"Repetitio est mater studiorum." - "Wiederholung ist die Mutter des

Lernens."
Eine möglichen Lösungen: Legen Sie sich Lernkarten / MemoCards an!

- Ggf.: Zu welcher Aktivität wollen Sie sich

durch die Information motivieren lassen?

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02. Ein kleines Geschenk für Sie
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Sie können von meiner Webseite memoCARD.de eine kostenfreie Datei mit

24 Frage- / Antwort-Texten zum Thema 'Weihnachten' downloaden. Eine

der Frage- / Antwort-Kombinationen sehen Sie hier:

Bitte gehen Sie mit der Maus über die Karte.

Die Lösung zeigt unter Anderem, wie Sie die Jahres-zahl 1329 mit einem ggf. vorhandenen Vorwissen ver-binden können. Wenn das hier dargestellte Vorwissen nicht vorhanden ist, dann gibt es (ersatzweise) die Möglichkeit des 'kreativ bildhaft verknüpfenden Denkens'.

Diese 'Weihnachts-Datei' importieren Sie dann in Ihre memoCARD-

Software, anschließend können Sie sich alle 24 Frage- / Antwort-

Kombinationen anschauen bzw. ausdrucken.

Als Alternative stelle ich Ihnen gern eine kostenfreie PDF zur
Verfügung, bei der die Fragen / Antworten nebeneinander angeordnet
sind ('Korrekturausdruck'), siehe folgende Abbildung.

Vier der 24 Fragen / Antworten jeweils nebeneinander:

(Der 3. Text entspricht der oben abgebildeten Karte.)

- Download der kostenfreien memoCARD Import-Datei: hier

Hier finden Sie auch weitere kostenfreie Import-Dateien, und zwar

. 81 Lernkarten / MemoCards: englische unregelmäßige Verben

. 96 Lernkarten / MemoCards zu medizinischen Themen: Neurologie,

Gastrointestinale Blutungen, Frakturen der unteren Extremitäten,

Medical English

. 71 Lernkarten / MemoCards: Schlagfertigkeits-Training

- Download der kostenfreien Prüfversion von memoCARD: hier

- Alternative:
Download der kostenfreien PDF mit den 24 Lernkarten- / MemoCard-

Texten zum Thema 'Weihnachten': hier - nicht mehr verfügbar!

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03. NEU: memoHistory-PROF - kompaktes Training für Bildungs-PROFIs

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Ende Januar führe ich erstmalig ein neu konzipiertes Training speziell

für Bildungs-PROFIs durch. Hierzu die wichtigsten Infos:

In diesem 2,5-Tages-Training erlernen Sie ein umfassendes Spektrum von

Lern- / Gedächtnis-Techniken und Methoden, die geeignet sind, Fakten

eines neuen Fachgebietes schneller und zuverlässiger im Gedächtnis zu

'verankern'.

Der Schwerpunkt liegt auf dem 'kreativ bildhaft-verknüpfenden Denken'.

Dieses Training geht inhaltlich weit über das 'normale' memoHistory

hinaus:

o Sie wenden die betreffenden Methoden innerhalb des Trainings sofort

praktisch an: durchgängig - als nachvollziehbares Beispiel - auf

einen einzigen 'fachlichen' Themenbereich, nämlich "Geschichte der

   letzten 2.000 Jahre".

   Das simuliert am ehesten die komplexen Inhalte der alltäglichen
   beruflichen Bildungspraxis.

o Dieses Training ist hinsichtlich der integrierten Methoden/Techniken

deutlich umfangreicher als das 'normale' memoHistory! Das erkennen

Sie am besten anhand des Rasters:

"Welche Techniken / Methoden in welchen Trainings?" hier

o Alle im Training eingesetzten Techniken werden jeweils nach ihrer
Anwendung (also nach dem 'Erlebnis', wie sie praktisch funktionieren)
im Teilnehmerkreis erörtert.

o Anschließend haben Sie Gelegenheit, jeweils zu überlegen, in welchen
Bereichen Sie selber diese Methoden innerhalb Ihres eigenen Arbeits-
gebietes einsetzen können.

Ziel: Sie beherrschen wirkungsvolle Techniken / Methoden, mit deren
Hilfe Sie Ihre Lehr-Inhalte schneller und zuverlässiger im
Gedächtnis Ihrer Schulungs-TeilnehmerInnen 'verankern'.

Zusatz-Nutzen 1

Zum Ende des memoHistory-PROFI haben Sie vermutlich mehr 'harte'
historische Fakten im Kopf, als Sie während Ihrer gesamten Schulzeit
gelernt hatten! (Die oben im Antworttext der Lernkarte genannten
historischen Daten gehören übrigens auch dazu.)- Dieses Training
vermittelt Ihnen also nicht nur wirkungsvolle Methoden, sondern in
extrem kurzer Zeit zusätzlich eine solide Wissens-Basis zu Geschichte.
Das ist gleichzeitig ein Beweis für die hohe Effizienz der vermittelten
Methoden!

Zusatz-Nutzen 2

Sie erhalten zum Abschluss des Trainings mehrere gedächtnis- /
lerntechnische Software-Produkte (zur privaten Nutzung) im
Gesamtwert von 179,85 EUR.

Zielgruppe:

Bildungs-PROFIs: AusbilderInnen, TrainerInnen, SeminarleiterInnen,
Verantwortliche in eLearning-Projekten, sonstige Verantwortliche im
Bildungsbereich

Dauer des Trainings: 2,5 Tage / Teilnahmepreis: 980 € zzgl. MWSt.

Für die Einführungs-Veranstaltung am 23. / 25. Januar 2007 gibt es
einen Rabatt von 190,00 €. - Mehr Infos: Website oder PDF

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04. zwei Anfragen: Wie kann man solche Inhalte leichter lernen?

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Anfrage 1

"Ich stehe vor dem Problem, sehr, sehr viele Definitionen wortgenau
auswendig lernen zu müssen, zum Beispiel:

    'Eine Urkunde ist die verkörperte Gedankenerklärung, die allgemein
     oder für Eingeweihte verständlich ist, den Aussteller erkennen
     lässt und zum Beweis einer erheblichen Tatsache geeignet und
     bestimmt ist.'

Dabei ist dies noch eine einfache und kurze Definition. - Wie lernt
man so was? Und wie stellt man sicher, dass man die Definition parat
hat, also auch unter Prüfungsstress?"

Anfrage 2:

"Ich bin auf der Suche nach einer guten Methode, um die '3-Letter-
Codes' von Flughäfen zu lernen.

Ich muss für meinen neuen Job bei einer Fluggesellschaft die Namen

aller Flughäfen, die sie anfliegt und deren entsprechenden Kürzel

können. Einige erschließen sich für mich recht einfach aus dem

Ortsnamen, zum Beispiel Bremen = BRE, aber andere scheinen gar keine

Verbindung zum Namen zu haben, zum Beispiel Malaga = AGP.

In den Schulungen meines Arbeitsgebers werden keine Hilfestellungen

zum Lernen gegeben - außer der Aussage 'die muss man halt einfach

auswendig lernen!'."

Anmerkung:

Hier finden Sie zwei Listen dieser '3-Letter-Codes': hier & hier

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Zu beiden Aufgabenstellungen habe ich passende Lern-/Einprägungs-

Vorschläge gemacht; eines der beiden Feedbacks hierzu lautete:

   Hallo Herr Vogt,
   vielen herzlichen Dank für Ihre umfangreichen Tipps! ... Ich danke
   Ihnen wirklich sehr. Mit Ihren Hinweisen habe ich das, ich nenne es
   mal "Prinzip des effektiven Lernens" erkannt. Es hat mir sozusagen
   den Tunnelblick auf das, was ich lernen will, genommen und die Sache
   sehr viel entspannter werden lassen. ...
                               Viele herzliche Grüße und nochmals Danke!

Beide Aufgabenstellungen habe ich in das memoHistory-PROF, das Kompakt-

Seminar für Bildungs-PROFIs, integriert; als TeilnehmerIn dieses
Trainings werden Sie zu beiden Aufgabenstellungen selber Lösungs-

Varianten entwickeln! - Infos & Anmelde-Bogen

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05. Sind Sie für die Effizienz von Bildungsmaßnahmen verantwortlich?

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Die Bildungsarbeit kann
über mehrere Wege effizienter gestaltet werden:

Einsatz neuer technischer Möglichkeiten, z. B. per eLearning
Einsatz besonders wirkungsvoller, aber nicht allgemein bekannter
alternativer Lern- / Gedächtnistechniken
Kombination aus beidem

Ich biete allen Bildungs-Verantwortlichen eine Dokumentation an, die

zu 'schwer erlernbaren Inhalten' alternative Lern- und Einprägungs-

möglichkeiten aufzeigt - kostenfrei:

> 30% bis 50% Einspar-Potenzial

> bei der Einarbeitung und fachlichen Weiterbildung Ihrer Mitarbeiter

> Hier

Vorschlag:

- Unterstützen Sie Ihre MitarbeiterINNEn darin,
ihre 'Lehr-' bzw. ihre 'Lern-Kompetenz' zu verbessern!

- Integrieren Sie meine Lern- / Gedächtnistrainings
in Ihr betriebliches Bildungsangebot!

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06. Surftipp: Jüngeres oder älteres Gehirn - welches speichert besser?
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"... So nehmen junge Gehirne beispielsweise Informationen leichter auf,

ältere speichern die Informationen jedoch effektiver ab. ..."

kompletter Text: hier

--------------------------- Sponsoren-Info -----------------------------

Fünf innovative EinTages-Gedächtnistrainings

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07. "Haben wir mehr negative Erinnerungen als positive?"
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"Mich würde interessieren, warum nur gewisse Dinge im Gedächtnis

bleiben.

Ich bin bei einem Projekt von der Fragestellung ausgegangen 'Warum

fällt das Butterbrot immer auf die beschmierte Seite?'

In vielen Foren wurde die Bemerkung gemacht, dass Negatives eher in
Erinnerung bleibt als Positives. Warum ist das so?

Warum erinnern wir uns an die Fälle, in denen das Brot auf die
beschmierte Seite gefallen ist, nicht aber an die Fälle, bei denen es
'gut' gelandet ist? Gilt das für alles? Hat das einen bestimmten Sinn?
(Evolution?)

Haben wir dann insgesamt mehr negative Erinnerungen als positive? Oder
ganz allgemein: Wie erfolgt die Auswahl, was im Gedächtnis gespeichert
wird und was nicht?"

meine Antwort:

- Wir nehmen nur einen Teil unserer Umwelt wahr, in erster Linie das,

was uns interessiert / betrifft bzw. was ganz ungewöhnlich ist.

In diese Kategorie passen auch Erlebnisse, die besonders angenehme

oder unangenehme Gefühle in uns auslösen.

- Nur das, was wir wahrnehmen, kann auch in unserem Gedächtnis
gespeichert werden.

- Eine wesentliche Ursache für längerfristiges Erinnern ist außerdem

die Anzahl der Wiederholungen. ("Die Wiederholung ist die Mutter des
Lernens. / Repetitio est mater studiorum.")

Über interessante(!) Erlebnisse reden wir zum Beispiel mit Freunden

und Bekannten (= Wiederholungen!).

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08. Transfer-Vorschlag zum Tipp aus Abschnitt 01.
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Oben hatten Sie mehrere Detail-Anregungen
zu folgender Frage gelesen:

"Wollen Sie sich künftig Einzel-Informationen besser merken?

Dann überdenken Sie doch 'mal, bevor Sie weiterarbeiten: ..."

Hierzu mein Transfer-Vorschlag:

Nutzen Sie jeweils die memoNews als Übungsmaterial, um Ihr

'Nach-Denk-Verhalten' im Anschluss an das Lesen zu trainieren!

Ggf. gehen Sie noch mal zurück auf Punkt 01.

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